Libro historia (Quinto grado)

El siguiente trabajo es una recopilación de los temas mas importantes del libro de texto de Quinto grado de primaria, para ello elaboramos "un libro gigante" el cual contiene un dibujo representativo de cada tema así como también un breve párrafo, la finalidad de elaborar el libro  es que como futuras docentes tengamos  conciencia y busquemos alternativas  que sean innovadoras, llamativas y motivadoras para el alumno, ya que en un futuro dependerá de nosotras que la asignatura de historia sea algo interesante y significativo para ellos.

Competencias desarrolladas

• Aplica la metodología de la educación histórica como base para la innovación.
• Analiza críticamente diversas interpretaciones históricas y fuentes secundarias sobre sucesos, procesos, personajes y conceptos o nociones históricas y las incorpora en la construcción del conocimiento histórico con sus alumnos.

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Cartel

La siguiente actividad fue realizada de manera grupal, cada una de las compañeras investigo(en diferentes fuentes primarias y secundarias) la historia de un lugar que haya visitado o haya sido de su interés, posteriormente presentamos los carteles y se narro la historia de dicho lugar, este trabajo nos permitió reflexionar acerca de la cantidad de lugares que existen en México y que lamentablemente como mexicanos desconocemos. Cada lugar tiene una historia y es importante conocerla, México es rico en cultura y es importante que nosotras como docente tengamos conciencia histórica para lograr promoverla con los alumnos , ya que el docente es el principal sujeto que debe cambiar la manera de ver, reflexionar y analizar la historia.

Competencias desarrolladas

• Asume a la historia como forma específica de conocimiento con su propia lógica, nociones, objetos de estudio, fuentes, mecanismos de corroboración y validación a través de una aproximación al trabajo del historiador.
• Asume que la educación histórica se centra en el desarrollo del pensamiento histórico y el aprendizaje de la historia en los alumnos a partir del trabajo con fuentes primarias

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Guiones de observación y de entrevista

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Exposición "escuelas historiográficas"

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Propósito

 El objetivo del curso "Educación histórica en el aula" del semestre 3 de la Lic. en educación primaria es que que como futuras docentes conozcamos los más recientes debates teóricos sobre la historia como disciplina científica, así como las investigaciones que, a nivel nacional e internacional, se han desarrollado en años recientes en torno al aprendizaje de la historia. A partir de estos referentes analizarán los contenidos de historia en los planes y programas de estudio de la educación básica. Es necesario que los docentes en formación sean capaces de visualizar el desarrollo del pensamiento histórico como un trayecto integral que inicia en el preescolar y concluye en la secundaria, en cuanto a la educación básica se refiere. 

el curso cuenta con 3 unidades en total y en cada uno de ellos el objetivo es que seamos capaces de visualizar el desarrollo del pensamiento histórico 

La finalidad de este portafolios es dar muestra de  todas aquellas actividades que son relevantes al curso de "educación histórica en el aula" así como también la forma de trabajo de los procesos de aprendizaje individual.

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Portada

Escuela normal de Cuautitlán Izcalli

Lic. En educación primaria

"Portafolio de evidencias del curso Educación histórica en el aula"

Curso: Educación histórica en el aula

Docente en formación: Guadarrama Olvera Claudia Karina

Profesora: Juanita María del Carmen Gómez Quiroz

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Planeaciones

La siguiente evidencia es el diseño de una secuencia didactica realizada para los alumnos de Quinto grado de primaria de la asignatura de historia,

Mientras realizaba la planeación me di cuenta  era necesario buscar estrategias para que los alumnos tuvieran un interés por el tema ,ademas de  realizar una investigación profunda consultando fuentes primarias y secundarias para el diseño de las actividades, para ello se requería conocer los gusto de los alumnos , en este caso me di cuenta que ellos adoran salir al patio hacer actividades que impliquen actividad física como correr, brincar, etc . Por lo tanto diseñe la clase  que aplicaría en el salón para partir de allí y diseñar una actividad que implicara lo que a ellos tanto les gusta hacer.

• ·         Asume la educación de la histórica se centra en el desarrollo del pensamiento histórico y el aprendizaje de la historia en los alumnos a partir del trabajo con fuentes primaria
• ·         Aplica la metodología de el a educación histórica como base para la innovación
• ·         Selecciona fuentes históricas primarias pertinentes para ser incorporadas en las actividades de aprendizaje en el aula
• ·         Analiza críticamente diversas interpretaciones históricas y fuentes secundarias sobre sucesos, procesos, personajes y conceptos o nociones históricas y las incorpora en la construcción del conocimiento histórico con sus alumnos.

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